线相与骨法

2013-05-20 12:51:55   发布(作)者:许 江    来源:   点击:

关键字:线 相与

核心提要:  雕塑作为名词,指空间中的造型造物。作为动词,雕则有所刻损,塑则有所增益。如此损益使物形达至完美,正是雕塑的使命。  物之形体,辗转凹凸,千变万化,其内涵在于骨骼的运动。中国传统艺术以点画描绘对...

  雕塑作为名词,指空间中的造型造物。作为动词,雕则有所刻损,塑则有所增益。如此损益使物形达至完美,正是雕塑的使命。

  物之形体,辗转凹凸,千变万化,其内涵在于骨骼的运动。中国传统艺术以点画描绘对象的形体,揭示对象的内蕴,并带出点画的韵律与情绪。南齐谢赫提出“骨法用笔”,就是要求笔法在造型过程中,发挥作为一切形体的骨骼的作用。这种笔法同样可以化作观察的方法、体验的方法、线的方法,来把握形体内在的骨骼。唐代张彦远在《历代名画记》中提出“骨气”,他说:“夫象物必在于形似,形似须全其骨气。”这个“骨气”,既指形体的可见的骨架,又指物形的可察的气韵。

  雕塑系第三工作室的“线相”实验教学已告一段落。我的理解,其“线相”所强调的正是雕塑的观察与表现上的“骨法用笔”。一方面诱导同学以线来把握形体的骨骼,另一方面研究这种骨骼的气韵变化。这个实验教学在引导同学认识中国笔、线的要义之时,来认识雕塑造型的本质,在研究性的层面上培养一种造型的方法与识力。张彦远还指出:“骨气形似,皆本于立意而归乎用笔。”要使骨架与气韵俱能到位,既要有意立意,又要让这种意涵融在骨气的研磨之中。正如这本《品物》册子所表达的,这种思想贯彻于教学的始终。

  我想:这般教学的内涵,非在海外跌打十数年者,不能有此番见解。尤为可贵者,永刚兄还为每个同学书写了极认真的点评。这些都是值得我们引为思考和提倡的。


责任编辑:yszyz 

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